2024年5月23日下午，我院在实训三号楼211教室召开2023-2024学年第二学期建筑学院期中评教座谈会。此次会议不仅聚焦教学质量与改革，更将学生的反馈纳入重要议事范畴，实现了师生间的深度互动与沟通。

座谈会由建筑学院院长唐荣明主持，校长助理、教学诊断与改进中心总督学陈金聪、教务处副处长杨程渊、教学诊断与改进中心林诗珑老师、建筑学院党总支副书记庄杰、院长助理以及2022、2023级学生代表共同参与。

唐荣明院长表示：“同学们的反馈让我们意识到，在课程内容更新方面还需要加大力度。我们将积极引进行业前沿的技术和理念，及时调整课程设置，确保教学内容与时俱进。同时，我们已经与多家企业建立了合作关系，将为学生提供更多优质的实习和实践机会，帮助学生更好地将理论知识应用于实际工程中。”

除了课程内容和实践机会外，同学们还提出了关于教学方法的建议。一位学生代表建议：“希望老师们能够在课堂上增加一些互动环节，如小组讨论、案例分析等，这样可以激发我们的学习兴趣，提高我们的学习效果。”这一建议得到了在场老师们的一致认可。

建筑学院党总支副书记庄杰在发言中强调：“教育是一项长期的任务，需要我们每个人的共同努力和持续投入。通过今天的讨论，我深信我们能够找到更多的方法和途径，来实现‘学生和教师双向结合，主动学习与教师教学相融合’的目标。”

建筑学院唐荣明院长表示：“我们希望建立一个开放的沟通渠道，让学生能够随时向教师反馈学习上的困惑和建议，教师也应及时回应学生的需要，共同探讨解决方案。这不仅可以帮助教师了解学生的学习状态，更可以增进师生间的理解和信任。为此，我们需要做到真正的双向奔赴—教师要主动走近学生，学生也要积极响应，共同构建一个开放的沟通环境，消除障碍，增强互动。”

就座谈会上学生提出的的问题和想法，教务处杨程渊老师先是对本学院学生发言提出自己的建议。他认为学生代表可以提前准备发言内容，同时也表达了自己对学生评教的想法。杨程渊老师还指出教学中存在的问题固然重要但是思考如何上好这门课才是进步的重点，遇到问题多与老师沟通，课下积极和老师互动能够更快地解决学习上遇到的问题。

教学诊断与改进中心总督学陈金聪老师对我院评价辅导员的部分表示肯定，同时他引用自身学习经验分享了自己读书时的学习方法，也站在老师的角度向学生代表表达了自己的看法：很多课程的连贯性强需要学生提高自身学习能力，在学习过程中遇到任何问题和困难及时与老师沟通，形成良好的自学习惯有助于成绩和水平的提高。

座谈会最后，建筑学院院长唐荣明老师对本次座谈会进行总结发言：“期中评教是一次师生交流的机会，及时向老师提出自己的问题和表达自己的学习看法远比集中在评教会发言更为重要。”在向老师转达本次评教会学生建议的基础上，他也希望大家能够积极私信老师甚至多到系办与老师当面沟通交流。

2024年是轻工学院的扬长教学年，学校坚持群教育被需值教育理念和扬长教学特长发展原则。所有的教学方向、教学服务、行政管理必须坚持服务学生，发挥学生的特长，以服务学生特长发展为原则。教育就是从学生的兴趣出发，不在于教了多少技术，而在于培养了学生多高的兴趣和热情。而师资作为学校的灵魂，是办学的关键，通过提高学生的学习主动性，挖掘特长助推学生的身心发展能够进一步提高教学质量更能助力学校的高品质发展。

本次座谈会的开展不仅收获了同学们对科任老师的教学反馈，也聆听了大家对课程学习的真实想法。接下来学院也会就学生代表们提出的问题完整地转达给相应的任课教师，以督促老师们改进教学方法，规范教学行为，进一步提升教师教学能力、综合素质以及专业化水平。